Reflexión

Casi terminando la segunda semana, aquí estoy intentando terminar las tareas de la primera y de la 0.

Mi mayor logro fue el haber podido crear un enlace de sonido. es fácil pegar en el blog, y me ponía de muy malhumor no poder encontrar la forma para realizar un enlace.
Ahora voy por el de imaginen y luego por el de texto.

Con estos desafíos aprendí a usar el pegado especial y a encontrar un nuevo ámbito de encuentro como el Edmodo.
Y sin duda todo lo aprendido voy a aplicarlo con mis estudiantes.

 Es increíble, estaban ahí y no conocía todas estas espectaculares herramientas.
Totalmente satisfecha y entusiasmada por seguir!!!!

Mi libro favorito

El jardín de Invierno de Antonio Larreta.

En realidad no puedo decir que tengo un libro favorito.
Me encanta la lectura y en estos momentos estoy totalmente atrapada por historias nuestras, por historias de vida de personajes Uruguayos.
Elegí este libro por la siguiente historia....
Caminando por la Ciudad Vieja el día del patrimonio, entre el Cabildo y Palacios  decidimos entrar en la casa que actualmente es propiedad de Cutcsa.
Esperando encontrar un poco de nuestra historia personal, reflejada en imagenes de aquellos ómnibus en los que solíamos andar.
A medida que ibamos caminando por las instalaciones comienza a  invadirme una sensación de conocer las diferentes habitaciones. Raro, muy raro.
Hasta llegar al famoso Jardín de Invierno, en ese momento vienen a mi mente todas las imagenes de este hermoso libro.
Es extraordinario poder trasladar esas páginas a la realidad.
Ese es el motivo por el que elegí El Jardín de Invierno.

MI NOMBRE

Hecho!!!!
En realidad Power Point es una herramienta que uso con frecuencia, pero como nunca dejamos de aprender, hoy aprendí el pegado especial.
Las letras las tome de diferentes entornos: la S y R del pegotín de mi camioneta; la I y la A del nombre de una empresa pintado en la puerta de un camión, la L de la matrícula de la camioneta, la V de la marca de un camión, la N de mi lavarropas, una de las Ies salio de un programa de cine y la M de una lona de camión.
Vieron como podemos hacer útil el tiempo improductivo de espera dentro de un automóvil!!!!!
En realidad me divertí tomando las fotos.

RETOMANDO ACTIVIDADES

Aqui estoy de regreso, intentando cumplir con las tareas.
Semanas complicadas me lo han impedido-
Aqui va mi rúbrica de evaluación al inicio-
Pobre muy pobre, espero superar cada item.

CATEGORIA	Inicial	En desarrollo	Intermedio	Adelantado
Aprovechamiento del curso
Lectura crítica (BL,PI)	Las contribuciones no muestran evidencia de preparación a través de lectura o reflexión, que permitan construir nuevo significado en los temas propuestos.  El autor se expresa como alguien que no tiene mucho para ofrecer.	Las contribuciones muestran poca evidencia de preparación a través de lectura y reflexión, y principalmente repiten posturas personales previas o ideas de otras personas, sin elaborarlas.  El autor se expresa como alguien que tiene conocimiento para compartir pero sin profundidad o amplitud.	Las contribuciones muestran evidencia de preparación a través de lectura y reflexión, con alguna integración de ideas y construcción de nuevos significados.  El autor se expresa como alguien que tiene conocimiento para compartir pero con un mínimo de profundidad o amplitud	Las contribuciones muestran evidencia de una ciudadosa preparación a través de lectura y reflexión críticas, demostrando así una integración de conceptos relevantes, ideas y principios que permiten construir nuevos significados.  El autor se expresa como alguien que tiene amplitud y profundidad de conocimiento
Pensamiento crítico (BL,PI)	Las contribuciones no demuestran pensamiento de orden superior (análisis, síntesis y evaluación) e ilustran una aproximación descuidada al contenido.  El autor no muestra signos de crecimiento en su pensamiento.	Las contribuciones demuestran un bajo nivel de pensamiento de orden superior (análisis, síntesis y evaluación) enfocándose principalmente en recordar información, e ilustran una aproximación forzada al contenido. El autor muestra signos de crecimiento en su pensamiento.	Las contribuciones demuestran momentos de pensamiento de orden superior (análisis, síntesis y evaluación), incluyendo diferentes perspectivas e ilustrando una aproximación reflexiva al contenido.  El autor muestra crecimiento en su pensamiento.	Las contribuciones demuestran el uso de pensamiento de orden superior (especialmente evaluación), incluyendo y valorando diferentes perspectivas e ilustrando una aproximación reflexiva al contenido. El autor demuestra una evolución importante en su pensamiento.
Pensamiento creativo  (BL,PI, PF)	Las contribuciones no evidencian un pensamiento creativo.  El autor demuestra falta de interés o habiidad para presentar una idea de una nueva manera.	Las contribuciones evidencian un intento de pensamiento creativo pero las ideas son difusas y otros medios adicionales agregan poco valor a la contribución. El autor demuestra un esfuerzo de ser original pero necesita desarrollar más sus ideas.	Las contribuciones evidencian pensamiento creativo a través de algunas ideas originales y la integración de algunos medios para complementar la escritura.  El autor demuestra una forma intrigante pero no necesariamente nueva de presentar una idea.	Las contribuciones evidencian pensamiento creativo a través de ideas originales y la integración de diversos medios que las complementan, en lugar de repetirlas.  El autor presenta una nueva forma de ver una idea.
Calidad de la escritura (BL,PI)	Las contribuciones no son claras, concisas ni coherentes, ni ponen atención al estilo. Contienen errores de escritura graves y frecuentes que interfieren con la comprensión.	Las contribuciones no son siempre claras ni coherentes, haciendo difícil la comprensión por momentos. Carecen de calidad en la publicación, pues contienen diversos errores de escritura que interfieren con la comprensión.	Las contribuciones son generalmente claras, concisas y coherentes, con un buen estilo de escritura.  Muestran cuidado y riqueza en el lenguaje, pero tienen algunos errores de escritura que rara vez interfieren con la comprensión.	Las contribuciones son claras, concisas, coherentes y de fácil comprensión, demostrando elementos de un estilo de escritura fuerte.  Demuestran una calidad profesional y pulida, con pocos errores (si los hay).
Pertinencia / Aplicación  (BL,PI, PF)	Las contribuciones no muestran relación alguna con el entorno inmediato del autor.  El autor demuestra falta de interés o habiidad en aplicar nuevos conceptos a su práctica.	Las contribuciones evidencian un intento de relacionar nuevas ideas con el entorno local, pero con una aproximación que desconoce las oportunidades y limitaciones del mismo.	Las contribuciones evidencian las oportunidades y limitaciones del entorno local del autor, y la forma en la que se relacionan con las ideas exploradas. Se evidencia un intento de aplicación de las reflexiones realizadas.	Las contribuciones evidencian las oportunidades y limitaciones del entorno local del autor y la forma en la que se relacionan con las ideas exploradas. El autor demuestra capacidad de aplicar nuevas ideas en su entorno.
Contribución al aprendizaje de otros
Capacidad de síntesis  (BL)	Las contribuciones no muestran ningún intento de síntesis de las ideas de la comunidad.  El autor no demuestra una aproximación académica.	Las contribuciones demuestran poca participación en la comunidad y no muestran signos de conectar, comentar y enlazar (tanto ideas como personas). El autor demuestra una falta de aproximación académica, al no conectar ideas importantes ni citar recursos.	Las contribuciones demuestran un intento de síntesis de ideas y participación en la comunidad a través de conexiones, comentarios y creación de hipervínculos.  El autor demuestra una aproximación académica conectando ideas importantes a sus autores originales mediante hipervínculos, así como citando recursos.	Las contribuciones demuestran capacidad de síntesis de ideas y una participación activa en la comunidad a través de conexiones, comentarios y creación de hipervínculos.  El autor demuestra una aproximación académica conectando ideas importantes con sus autores originales a través de hipervínculos, así como citando recursos.
Aporte a la comunidad (Com)	El autor no realiza comentarios a otros participantes ni provee réplicas a los comentarios recibidos.	Los comentarios (a otros participantes) y réplicas (a los comentarios recibidos), cuando los hay, son superficiales y no promueven la conversación.	Los comentarios (a otros participantes) y réplicas (a los comentarios recibidos)  muestran alguna reflexión sobre los comentarios de otros y promueven la conversación.	Los comentarios (a otros participantes) y réplicas (a los comentarios recibidos) muestran una consideración cuidadosa de las contribuciones de otros y son realizados de forma tal que promueven la conversación.  Muestran un pensamiento cuidadoso y retan a los pares a pensar de manera crítica, provocando diálogo académico y construcción de comunidad.
Recomendación de recursos (DII)	El autor no contribuye con recursos a la comunidad.	Los recursos sugeridos son escasos, no tienen relación directa con los temas abordados, y muestran poca conexión con los intereses de la comunidad.	Se sugieren recursos con frecuencia.  Son relevantes y oportunos para los intereses de la comunidad.	º

INFINITO

Alguna duda?
Ese camino que me conmueve, me eriza la piel.
El infinito en nuestra búsqueda permanente del saber

Llamado a Técnicos en Administración!!

Por este medio se les comunica que la Dirección Nacional de Catastro, dependiente del MEF está llamando a Técnicos en Administración.
Por consultas www.uruguayconcursa.gub.uy
Mucha suerte!

Buen día!!!!!

Luego de una larga jornada, pero con experiencias enriquecedoras, nos toca empezar a trabajar.

Como muchos compañeros, llegue al LATU con muchas expectativas y temores que a lo largo del día se fueron disipando algunos y creciendo otros.

Lo gratificante es ver como entre todos íbamos resolviendo los problemas.

En mi caso, por momentos tenía ganas de tirar la net por la ventana...jaja.

Ya en casa y con buena conexión pude realizar las diferentes consignas del día.

 En fin, a lo largo de estas semanas espero poder aprender a manejar otras herramientas facilitadoras de la comunicación.
En cuanto a las dudas....son miles. Todavía no logro entender bien como funciona esto!!!.

Escribo en los blog de compañeros y nada, no me llega información de otros y no entiendo el pcworks

HELP, no quiero perder la motivacion!!!!!!!

Para todas .......

Compañeros, les cuento que mi lado opuesto de la HERRADURA es María Rita.
Es diseñadora gráfica y esta cursando 3er año de Inet en la especialidad INFORMATICA.
Sus expectativas en cuanto a ArTIC IV son muchas, pero fundamentalmente el fortalecimiento de lazos y la obtención de mejores resultados a través de la sinergia del grupo.

Tareas

Hola!!!!
Como les está yendo ?
Yo ando luchando con entender como funciona :-(
Les cuento que ya estuve experimentando con las tareas y  me agregué a la planilla de Quién sabe qué.
Saludos

Bienvenidos